文化词
古代特有的称谓、官职、地名、礼俗或器物。举例：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中的“左迁”是降职；“龙标”本是唐代县名，诗中也借任官地指王昌龄。
古诗文
解码器。
字词为什么这样用，句子如何接，全文怎样展开。
从整体到局部，看见 3 类问题
进入每一篇课文后，问题会直接标在原文上：“古文化”字印章指出文化词，“虚”、竖线和箭头直接说明句子关系，钥匙指出需要细辨的字词。
第一类：文化问题古人的世界
第二类：句子问题直接标出关系
连接
与语气
虚词用来连接、指代或表达语气，要放回句子里理解。举例：《论语》“学而时习之”中的“而”，表示承接，可以理解为“然后”。
句式
结构或语序与现代汉语不同的句子。举例：《咏雪》“白雪纷纷何所似”，还原为“白雪纷纷所似（者）何”，意思是“纷纷扬扬的白雪像什么”。
断句
根据意思和结构，判断词语与句子的停顿位置。举例：《论语》“学而不思｜则罔”：“则”引出结果，意思是只学习却不思考，就会感到迷茫。
第三类：字词问题钥匙标在具体字词上
古今异义
古代意义与今天的常用意义不同。举例：《次北固山下》“乡书何处达”中的“乡书”，意思是家书。
一词多义
同一个字词在不同语境中有不同意思。举例：《狼》中“止有剩骨”的“止”是“只”，“一狼得骨止”的“止”是“停止”。
通假字
借用同音或近音字来记录另一个字。举例：《论语》“不亦说乎”的“说”同“悦”，意思是愉快。
词类活用
字词在句中临时改变原来的词性或用法。举例：《狼》“一狼洞其中”的“洞”由名词用作动词，意思是挖洞。